O conceito de vivência. Vivência e consciência humana. A categoria vivência nas pesquisas em educação.
Objetivo: Discutir acerca do valor heurístico da categoria Vivência (Perejivânie) idealizada por Vigotski e sobre sua utilização no desenvolvimento de pesquisas em educação que tem como objeto formação de professores e práticas educativas.
Conteúdo:
1. O que é vivência, segundo Vigotski.
2. O lugar dessa categoria na Psicologia Histórico cultural;
3. O uso dessa categoria em pesquisas sobre formação e trabalho docente.
Sugestões de Referências:
MARQUES, E. D. S. A., & CARVALHO, M. V. C. D. Prática educativa bem-sucedida na
escola: reflexões com base em LS Vigotski e Baruch de Espinosa. Revista Brasileira
de educação, 22(71), e227169. 2017. http://educa.fcc.org.br/scielo.php?pid=S1413-
24782017000400207&script=sci_abstract
MARQUES, E. de S. A. ., & CARVALHO, M. V. C. de . Vivência e prática educativa : a
relação afeto-intelecto mediando modos de ser professor e aluno. Obutchénie. Revista
De Didática E Psicologia Pedagógica, 2019, 3(2), 1–25.
https://doi.org/10.14393/OBv3n2.a2019-51563
MARQUES, E. de S. A. Práticas educativas bem sucedidas na escola: vivências
socioafetivas de professores e alunos. Parnaíba: Acadêmica editora. 2020.
https://publicacoes.even3.com.br/book/praticas-educativas-bem-sucedidas-na-escola-
vivencias-socioafetivas-de-professores-e-alunos-227305
TOASSA, Gisele. Emoções e vivências em Vigotski Campinas, SP, 2011.
TOASSA, Gisele. Vigotski contra James-Lange : crítica para uma teoria histórico-
cultural das emoções [doi:10.1590/S0103-65642012000100005] . Psicologia
USP [online], 2012, vol. 23, n. 1, pág. 91-110.
VERESK – CADERNOS ACADÊMICOS INTERNACIONAIS Estudos sobre a
perspectiva histórico-cultural de Vigotski – Brasília: UniCEUB, 2014.

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