Autor / Orientador

 

Anna Maria Pessoa de Carvalho

• Utilização de vídeos para o estudo das questões feitas pelos professores
• Júlio César Gallio da Silva

Antônio Joaquim Severino

• Ricardo Nassif: Peculiaridades e contribuições de seu pensamento para a Filosofia da Educação na América Latina.
• Carolina Rieger Massetti

Belmira Oliveira Bueno

• A divisão do trabalho docente no PEC - Formação Universitária Municípios: o papel dos professores – tutores
• Andressa Christina Trevizan

• A produção de pesquisas sobre programas especiais de formação de professores (Brasil, 2001-2007).
• Claudia Regina Oliveira Varanese

• A divisão do trabalho docente no pec-formação universitária municípios: o papel dos professores-assistentes
• Eliana Scaravelli Arnoldi

Carlota Boto

• Conversas sobre ler e escrever: análise do debate pedagógico sobre alfabetização presente na Revista de Ensino (1902-1918)
• Louisa Campbell Mathieson

Carmen Sylvia Vidigal Moraes

• Patrimônio Público Documental: o que pensam os professores?
• Sadhu Abraham Vicencio Andrade

Cecília Hanna Mate

• Um estudo sobre a série Estudos e Documentos publicadas pela Faculdade de Educação da USP
• Meire de Paula Ribeiro

Claudia Rosa Riolfi

• Representações de “aluno alfabetizado” na Rede Estadual de Ensino de São Paulo
• Renata de Oliveira Costa

• Predicados suspeitos: a argumentação em textos de jornal
• Suelen Gregatti da Igreja

Cláudia Vianna

• Relações de gênero e sexualidades nas políticas públicas de educação: um exame da produção acadêmica no brasil - 1995 a 2006
• Karina Valdestilhas Leme de Souza

Denise Trento Rebello de Souza

• Formação de professores: análise da proposta de escrita autobiográfica no contexto do PEC-Municípios
• Ana Carolina Bastides Horibe

Diana Gonçalves Vidal

• As múltiplas estratégias de escolarização do social em São Paulo (1770-1970): cultura e prática escolares
• Juliana Karina Monteiro David Oliveira

Dislane Zerbinatti Moraes

• Literatura de Massa e Educação Feminina: o estudo das práticas de leitura de romances populares
• Patrícia Aparecida do Amparo

Flávia Inês Schilling

• Um estudo exploratório sobre o conceito da disciplina na ética de Confúcio e em Weber e Foucault
• Inty Scoss Mendoza

• Estudo exploratório sobre os sentidos na educação de adultos
• Jan Peter Josef Paulics

Helena Coharik Chamlian

• As relações de ensino-aprendizagem na multissérie: a diversidade como possibilidade educativa.
• Gisele Aparecida Reis Goulart

José Sérgio Fonseca de Carvalho

• Educação como Mercadoria: Uma Análise de Sítios Eletrônicos de Colégios Privados da Cidade de São Paulo
• Ariam José Ferreira de Castilho Cury

Marcos Ferreira Santos

• A relação homem/natureza no imaginário expresso nas canções e na roda de jongo de Tamandaré, Guaratinguetá
• Renata Saiuri Mollan Saito

Marcos Garcia Neira

• Corpo, música e dança: possibilidades de ação pedagógica a partir de oficinas de conscientização corporal para professores.
• Bárbara Alves Gondim de Freitas

Maria Letícia B. P. Nascimento

• Culturas infantis: uma análise sobre as relações entre as práticas escolares e as culturas infantis em uma EMEI do município de São Paulo
• Jaqueline Carvalho Mota Cárdenas

• Mídia e Escola - uma ajuda mútua
• Lidiany Teotonio Ricarte

Maria Lúcia Spedo Hilsdorf

• Tempos de escola: fontes para a presença feminina na educação em São Paulo (século XIX)
• Jessika Flückiger Dupré Rabello

Maria Nazaré de Camargo Pacheco Amaral

• Dewey e a obra Arte como experiência - recorte estético-filosófico da arte rupestre e antiga: interdependência com o modelo biológico de adaptação do ser ao meio e seu conseqüente significado democrático
• Ana Daniele de Godoy Dorsa

Martha Marandino

• A formação dos monitores em Museus e Centros de ciências, um estudo da Estação Ciência
• José Antonio Gomes

Marta Maria Chagas de Carvalho

• Faculdade de Educação da USP: fragmentos para a organização de sua memória institucional
• Rubens Massao Taira

Mary Julia Martins Dietzsch

• Visões da Infância da Cidade
• Carolina Coronato Bortoletto

Maurilane de Souza Biccas

• As múltiplas estratégias de escolarização do social em São Paulo (1835-1889): cultura e prática escolares
• Denise Tadei Klein

Mônica Appezzato Pinazza

• Formação de professoras de unidade de educação infantil na perspectiva de contextos integrados - acompanhamento de processos.
• Karina Massigli

• Organização do Espaço em uma Escola Municipal de Educação Infantil
• Maria Carolina Gonçalves Venuto

Nilson José Machado

• Uso do livro paradidático no ensino de matemática
• Wanessa Aparecida Trevizan

Rosângela Gavioli Prieto

• Atendimento escolar de alunos com necessidades educacionais especiais: análise das ações do Centro de Formação e Acompanhamento à Inclusão (Cefai) de Guaianases
• Elaine Alves Raimundo

Roseli Fischmann

• Ensino Religioso em Escolas Públicas no Estado de São Paulo: A religião judaica dentro de escolas públicas das pequenas comunidades
• Gabriela Abuhab Valente

• Formação e prática docente interdisciplinar e a contribuição das linguagens e códigos de comunicação no contexto da educação escolar de jovens e adultos
• José Moraes Neto

Sandra Maria Zákia Lian Sousa

• Propostas de avaliação de sistemas educacionais no Brasil: características, tendências e uso dos resultados - Estudo do Sistema de Avaliação do Estado de Alagoas (SAVEAL) e do Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (SARESP)
• Jaqueline Aparecida Barbosa

• Propostas de avaliação de sistemas educacionais no Brasil: características, tendências e uso dos resultados - Estudo do Sistema de Avaliação Educacional de Pernambuco
• Raíssa de Oliveira Chappaz

Sônia Maria Vanzella Castellar

• Turmas de reforço escolar para alunos dos Ciclos I e II da Rede Pública de Ensino de São Paulo: Um trabalho com projetos interdisciplinares.
• Maria Cláudia Ligori Figueiredo

Stela Conceição Bertholo Piconez

• Documentos legais como instrumento para proteção da diversidade cultural e racial na escola: um estudo preliminar
• Luana Robles Vieira

Tizuko Morchida Kishimoto

• Materiais Pedagógicos: usos e significações
• Mônica Cassiano da Silva

Valdir Heitor Barzotto

• A presença da Lingüística nas disciplinas encarregadas da formação de professores de português.
• Tathiane Graziela Cipullo