O Seminário se propõe a atentar para a riqueza de iniciativas e experiências da educação brasileira, comumente reconhecida como periférica e atrasada, sinalizando para a importância em decolonizar a produção acadêmica educacional. Ao interrogar-se sobre uma educação transfronteiriça pretende evidenciar as marcas das epistemologias do norte no discurso científico, problematizando as análises que insistem em relações centro-periferia sem perceber a fertilidade dos contatos e das hibridações. Sua contribuição aos estudos sobre a escola é assim inegável pois revela que espaços antes tomados como meros pontos de chegada de modelos de ensino exteriores a ele são antes de mais nada espaços de apropriação e criação que, por sua vez, podem ser considerados também como pontos de partida em um constante movimento de transformação/reinvenção. Em um mundo conectado por transportes e comunicações, cada vez mais velozes e no qual a educação é tratada como comodity, torna-se imprescindível problematizar o passado e o futuro da escola, ao mesmo tempo que questionar sobre o lugar das fronteiras culturais, geográficas, epistemológicas e temporais na construção de saberes da e sobre a educação.

21/05/2025 - 19:30 às 22:30
22/05/2025 - 14:00 às 22:30
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